Esperamos um Ano Novo...

Esperamos um Ano Novo com muita PAZ, SAÚDE e REALIZAÇÕES!!

Dia Mundial de Luta Contra a AIDS

Origem do Dia Mundial de Luta Contra a Aids

O Dia Mundial de Luta Contra a Aids foi criado para relembrar o combate à doença e despertar nas pessoas a consciência da necessidade da prevenção, aumentar a compreensão sobre a síndrome e reforçar a tolerância e a compaixão às pessoas infectadas.
Foi a Assembléia Mundial de Saúde, com o apoio da Organização das Nações Unidas (ONU), que instituiu a data de 1º de dezembro. A decisão foi tomada em outubro de 1987. No Brasil, a data passou a ser comemorada a partir de 1988, por decisão do Ministro da Saúde.
A cada ano, diferentes temas são abordados, destacando importantes questões relacionadas à doença. Em 1990, por exemplo, quando a Aids ainda era mais disseminada entre os homens, o tema foi "A Aids e a Mulher". Em 1997, foi a vez de as crianças infectadas serem lembradas. A importância da família e da união de forças também já foram destacadas como importantes aliados da luta contra a Aids.

P.S:Como parte da campanha para o Dia Internacional da Luta Contra a Aids, o Ministério da Saúde vai selecionar até o dia 7 de dezembro depoimentos em vídeo, enviados por internautas, sobre o tema “Conviver com a Aids é possível. Com o preconceito não”.

O objetivo do projeto é transmitir informações objetivas e claras sobre a prevenção e a convivência com a doença, além de estimular o esclarecimento sobre todas as formas de preconceito.

Veja como participar: www.todoscontraopreconceito.com.br

Dia da Consciência Negra - 20 de Novembro

Dia da Consciência Negra - 20 de Novembro

Zumbi dos Palmares: um herói brasileiro

História do Dia Nacional da Consciência Negra
Esta data foi estabelecida pelo projeto lei número 10.639, no dia 9 de janeiro de 2003. Foi escolhida a data de 20 de novembro, pois foi neste dia, no ano de 1695, que morreu Zumbi, líder do Quilombo dos Palmares. A homenagem a Zumbi foi mais do que justa, pois este personagem histórico representou a luta do negro contra a escravidão, no período do Brasil Colônia. Ele morreu em combate, defendendo seu povo e sua comunidade. Os quilombos representavam uma resistência ao sistema escravista e também um forma coletiva de manutenção da cultura africana aqui no Brasil. Zumbi lutou até a morte por esta cultura e pela liberdade do seu povo. Importância da Data
A criação desta data foi importante, pois serve como um momento de conscientização e reflexão sobre a importância da cultura e do povo africano na formação da cultura nacional. Os negros africanos colaboraram muito, durante nossa história, nos aspectos políticos, sociais, gastronômicos e religiosos de nosso país. É um dia que devemos comemorar nas escolas, nos espaços culturais e em outros locais, valorizando a cultura afro-brasileira. A abolição da escravatura, de forma oficial, só veio em 1888. Porém, os negros sempre resistiram e lutaram contra a opressão e as injustiças advindas da escravidão. Vale dizer também que sempre ocorreu uma valorização dos personagens históricos de cor branca. Como se a história do Brasil tivesse sido construída somente pelos europeus e seus descendentes. Imperadores, navegadores, bandeirantes, líderes militares entre outros foram sempre considerados hérois nacionais. Agora temos a valorização de um líder negro em nossa história e, esperamos, que em breve outros personagens históricos de origem africana sejam valorizados por nosso povo e por nossa história. Passos importantes estão sendo tomados neste sentido, pois nas escolas brasileiras já é obrigatória a inclusão de disciplinas e conteúdos que visam estudar a história da África e a cultura afro-brasileira.

Fonte: http://www.suapesquisa.com/

Dia da Bandeira - 19 de Novembro

Bandeira do Brasil

História da Bandeira do Brasil

A bandeira do Brasil foi instituída a 19 de novembro de 1889, ou seja, 4 dias depois da Proclamação da República. É o resultado de uma adaptação na tradicional Bandeira do Império Brasileiro. Neste contexto, em vez do escudo Imperial português dentro do losango amarelo, foi adicionado o círculo azul com estrelas na cor branca.

A Bandeira Nacional é hasteada de manhã e recolhida na parte da tarde. Ela não pode ficar exposta à noite, a não ser que esteja bem iluminada. É obrigatório o seu hasteamento em órgãos públicos (escolas, ministérios, secretarias de governo, repartições públicas) em dias de festa ou de luto nacional. Nos edifícios do governo, ela é hasteada todos os dias. Também é exposta em situações em que o Brasil é representado diante de outros países como, por exemplo, em congressos internacionais e encontros de governos.
O dia 19 de Novembro é comemorado, em todo o território nacional, como o Dia da Bandeira. Nesta data ocorrem comemorações cívicas, acompanhadas do Hino à Bandeira.

Curiosidade:

As quatro cores da Bandeira Nacional representam simbolicamente as famílias reais de que descende D.Pedro I, idealizador da Bandeira do Império. Com o passar do tempo esta informação foi sendo substituída por uma adaptação feita pelo povo brasileiro. Dentro deste contexto, o verde passou a representar as matas, o amarelo as riquezas do Brasil, o azul o seu céu e o branco a paz que deve reinar no Brasil.

Fonte: http://www.suapesquisa.com/

Dia Nacional da Cultura e da Ciência - 5 de Novembro

Dia Nacional da Cultura e da Ciência

Fonte: FTD Editora

A data foi instituída pela Lei 5.579, de 1970, em comemoração ao aniversário de Rui Barbosa (Salvador/BA, 1849 – Petrópolis/RJ, 1923). Um dos mais importantes personagens da história do Brasil, deixou exemplos brilhantes no Jornalismo, na diplomacia, na política e no Direito.

Seu comportamento sempre revelou sólidos princípios éticos e independência política. Participou de todas as grandes questões de sua época, dentre as quais o abolicionismo, a defesa da Federação e a fundação da República. Orador imbatível e estudioso da língua portuguesa, foi presidente da Academia Brasileira de Letras em substituição a Machado de Assis.

A casa onde viveu a partir de 1895, no Rio de Janeiro, foi comprada pelo governo brasileiro um ano após sua morte, juntamente com a biblioteca, os arquivos e a propriedade intelectual de suas obras. Em 1930, foi aberta ao público como museu e hoje sedia a Fundação Casa de Rui Barbosa, responsável pela preservação e difusão deste acervo.

O busto de Rui Barbosa que está na entrada da Fundação foi esculpido pelo português Rodolfo Pinto do Couto. A foto é de Gilson Ribeiro.

Fonte: Ministério da Cultura

Dia do Inventor - 4 de Novembro

4 DE NOVEMBRO

DIA DO INVENTOR

"Dom, criatividade, sabedoria, curiosidade... Todas estas são características dos milhões de inventores, conhecidos ou não que, com senso aguçado e vontade de transpor os limites, desenvolvem novos produtos, tecnologias e sistemas que acabam transformando a vida de todas as pessoas". (ANI - Associação Nacional dos Inventores)

O homem é capaz de transformar elementos naturais em instrumentos para dominar a natureza. Ele se tornou apto a enfrentar maiores e mais fortes, valendo-se de pedaços de pau ou pedra como arma. Pôde viver em regiões de climas rigorosos, agasalhando-se com peles de animais, e dominar o fogo. Passou a ter tempo livre para aperfeiçoar as próprias invenções. A descoberta da corda facilitou a obtenção de alimentos sem correr risco de vida. Em seguida, em vez de coletar o alimento, passou a produzi-lo e armazená-lo. A técnica de fabricação de objetos de metal resultou em profundas modificações na vida do homem. O desenvolvimento das máquinas agrícolas acentuou a diferenciação das tarefas dentro do grupo social. Na segunda metade do século XVIII, as invenções atingiram o máximo, com a Revolução Industrial. Em 1780, James Watt inventou a máquina a vapor, que passou a substituir o trabalho de muitos homens. A Revolução Industrial alterou o caráter da invenção: o inventor, hoje, é geralmente um cientista profissional, contratado por empresas interessadas no aproveitamento de suas pesquisas. A geração da energia elétrica, conseguida após descobertas e invenções, teve como conseqüência um grande incremento na produção em geral. Contudo, as invenções importantes aparecem, em geral, quando há, de um lado, uma necessidade social voltada num certo sentido e, de outro, um acúmulo de conhecimentos técnicos e científicos, sobre os quais possa haver um avanço. A união inventor e indústria vem se firmando cada vez mais, pois a indústria precisa de novos processos para se desenvolver e o inventor necessita de meios financeiros para prosseguir em suas pesquisas. As grandes invenções ocorridas desde a Revolução Industrial transformaram-se em produtos que, por sua vez, proporcionaram a instalação de grandes complexos industriais modernos. Mas houve uma coisa que o homem ainda não conseguiu inventar e que lhe faria muito jeito: a maneira de convencer quem decide sua maneira de amar ou de aceitar o mundo. Fonte: CEDI Câmara dos Deputados Universidade Federal de Goiás

Atividades 26 à 30/10/09

Atividade I

Tema: Simulado
Público Alvo: I,II e III Centro de Línguas/Profª:Adriana
Programa Utilizado:Internet, Power Point e Dicionário.
Objetivos:

• Utilizar testes simulados, elaborados pela profª, para melhor fixação dos assuntos estudados.

Desenvolvimento: Os alunos resolveram as questões relacionadas do texto, elaborado pela professora, tornando prazeroso o objetivo de fixar os conteúdos estudados.

Atividade II

Tema: Cuba e a OEA.

Ano Escolar:9º/Turma:901/Profª:Inês Russo
Programas Utilizados:Internet Explorer, Word.

Objetivos: Os alunos serão capazes de:

• Estabelecer relação entre Cuba de Fidel Castro e Cuba de Raul Castro;
• Identificar os problemas de um país socialista para um país capitalista, com mudanças radicais;

Desenvolvimento:Os alunos em duplas, pesquisaram e deram sua opinião sobre o tema, digitando sua redação no Word.

Atividade

Atividade I

Tema: Comidas Típicas de cada região brasileira.
Ano Escolar: 9º/Turma:901/Profª: Inês Russo
Programas Utilizados:Internet Explorer, Word.
Objetivos: Os alunos serão capazes de:
Pesquisar as comidas típicas de cada região do Brasil
Desenvolvimento:Os alunos em duplas, escolheram, pesquisaram e relacionaram sobre o tema, digitando suas receitas no Word, para serem feitas posteriormente e exibidas para toda escola.

Atividades de 14 à 18/09/09 - Profª Rita

Atividade I

Tema: Comidas Típicas de cada região brasileira.
Ano Escolar: 9º/Turma:901/Profª: Inês Russo
Programas Utilizados:Internet Explorer, Word.
Objetivos: Os alunos serão capazes de:
Pesquisar as comidas típicas de cada região do Brasil
Desenvolvimento:Os alunos em duplas, escolheram, pesquisaram e relacionaram sobre o tema, digitando suas receitas no Word, para serem feitas posteriormente e exibidas para toda escola.

Atividade II

Tema: Brincando de aprender.
Público Alvo: Centro de Línguas II e IIIEspanhol/Profª: Danila Balduino

Programas Utilizados:CD Interativo de Espanhol.
Objetivos: Os alunos serão capazes de, através de jogos no CD, estudar e responder perguntas sobre os temas trabalhados em aula.

Desenvolvimento:Os alunos em duplas, responderam as perguntas dos jogos interativos contidos no CD.

Atividade III

Tema: Constituições Brasileiras.

Ano Escolar: 9º/Turma:901/Profª: Inês Russo
Programas Utilizados:Internet Explorer, Word.

Objetivos: Os alunos serão capazes de:
Pesquisar as Constituições ocorridas no Brasil
Desenvolvimento:Os alunos em duplas, pesquisaram e deram sua opinião sobre o tema, digitando sua redação no Word.

Dia Mundial da Alfabetização

O dia mundial da alfabetização é comemorado em 8 de setembro.

A UNESCO luta para diminuir índices do analfabetismo mundial.

A alfabetização é o processo que desenvolve as habilidades de leitura e de escrita de um sujeito, tornando-o capaz de identificar e decifrar os códigos escritos.
A UNESCO se comprometeu a diminuir os índices de analfabetismo no mundo, pois nos países subdesenvolvidos cerca de 25% de adultos e crianças não sabem ler e escrever, chegando a um total de novecentos milhões de pessoas.
O índice de cidadãos alfabetizados de um país indica o nível de desenvolvimento do mesmo. Quanto mais pessoas analfabetas, menos desenvolvimento. Isso faz com que governantes procurem favorecer suas estatísticas, criando projetos que melhorem essas taxas, mas não garantem o aprendizado, como a educação por ciclos, onde os alunos não podem repetir o ano, sendo aprovados para as séries seguintes, mesmo apresentando grandes deficiências.
Os métodos mais utilizados no processo de alfabetização normalmente levam os nomes de seus precursores. Jean Piaget, Montessori, e Paulo Freire são exemplos disso.
A comemoração da data no Brasil acontece desde 1930, no dia 14 de novembro, data da fundação do Ministério da Educação e Saúde Pública. Foi uma importante conquista do governo de Getúlio Vargas, que havia acabado de tomar posse.
A criação do ministério visava promover o ensino primário e combater o analfabetismo no país.
Em 2000, o IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística) realizou o censo sobre educação, concluindo que o índice de analfabetismo no país atinge cerca de 13% da população do Brasil com mais de dez anos de idade; a população de analfabetos absolutos de nosso país ultrapassa o número de 16 milhões. Além desses índices, existem as pessoas com mais de quinze anos que não permaneceram por quatro anos nas escolas, consideradas analfabetas funcionais – leem, mas não interpretam, numa margem de trinta milhões de brasileiros.
As grandes incidências de analfabetismo em um país o deixa mais propenso a aceitar as imposições dos governantes, assim como dos meios de comunicação de massa, pois essa parte da população torna-se despreparada para compreender os problemas sociais e lutar por seus direitos enquanto cidadãos.

Por Jussara de Barros

Graduada em Pedagogia

Equipe Brasil Escola

Extraído do: brasilescola.com

Fizemos nossa parte...

Neste sábado, 05/09/09, fizemos nossa parte...
Aconteceu na nossa U.E. um ato cívico, por conta do 07 de setembro.
Com a participação dos diretores, professores, alunos e funcionários da escola, cantou-se o Hino Nacional, da Bandeira e ainda algumas apresentações dos alunos.
Aguardem fotos!!

Independência do Brasil

Introdução

A Independência do Brasil é um dos fatos históricos mais importantes de nosso país, pois marca o fim do domínio português e a conquista da autonomia política. Muitas tentativas anteriores ocorreram e muitas pessoas morreram na luta por este ideal. Podemos citar o caso mais conhecido: Tiradentes. Foi executado pela coroa portuguesa por defender a liberdade de nosso país, durante o processo da Inconfidência Mineira.

Dia do Fico

Em 9 de janeiro de 1822, D. Pedro I recebeu uma carta das cortes de Lisboa, exigindo seu retorno para Portugal. Há tempos os portugueses insistiam nesta idéia, pois pretendiam recolonizar o Brasil e a presença de D. Pedro impedia este ideal. Porém, D. Pedro respondeu negativamente aos chamados de Portugal e proclamou : "Se é para o bem de todos e felicidade geral da nação, diga ao povo que fico."

O processo de independência

Após o Dia do Fico, D. Pedro tomou uma série de medidas que desagradaram a metrópole, pois preparavam caminho para a independência do Brasil. D. Pedro convocou uma Assembléia Constituinte, organizou a Marinha de Guerra, obrigou as tropas de Portugal a voltarem para o reino. Determinou também que nenhuma lei de Portugal seria colocada em vigor sem o " cumpra-se ", ou seja, sem a sua aprovação. Além disso, o futuro imperador do Brasil, conclamava o povo a lutar pela independência.
O príncipe fez uma rápida viagem à Minas Gerais e a São Paulo para acalmar setores da sociedade que estavam preocupados com os últimos acontecimento, pois acreditavam que tudo isto poderia ocasionar uma desestabilização social. Durante a viagem, D. Pedro recebeu uma nova carta de Portugal que anulava a Assembléia Constituinte e exigia a volta imediata dele para a metrópole..
Estas notícias chegaram as mãos de D. Pedro quando este estava em viagem de Santos para São Paulo. Próximo ao riacho do Ipiranga, levantou a espada e gritou : " Independência ou Morte !". Este fato ocorreu no dia 7 de setembro de 1822 e marcou a Independência do Brasil. No mês de dezembro de 1822, D. Pedro foi declarado imperador do Brasil.

Pós Independência

Os primeiros países que reconheceram a independência do Brasil foram os Estados Unidos e o México. Portugal exigiu do Brasil o pagamento de 2 milhões de libras esterlinas para reconhecer a independência de sua ex-colônia. Sem este dinheiro, D. Pedro recorreu a um empréstimo da Inglaterra.Embora tenha sido de grande valor, este fato histórico não provocou rupturas sociais no Brasil. O povo mais pobre se quer acompanhou ou entendeu o significado da independência. A estrutura agrária continuou a mesma, a escravidão se manteve e a distribuição de renda continuou desigual. A elite agrária, que deu suporte D. Pedro I, foi a camada que mais se beneficiou.

Fonte: suapesquisa.com

22 de Agosto - Dia do Folclore

Em 22 de agosto, o Brasil comemora o Dia do Folclore. A data foi criada em 1965 através de um decreto federal. No Estado de São Paulo, um decreto estadual instituiu agosto como o mês do folclore.
Folclore é o conjunto de todas as tradições, lendas e crenças de um país. O folclore pode ser percebido na alimentação, linguagem, artesanato, religiosidade e vestimentas de uma nação. Segundo a Carta do Folclore Brasileiro, aprovada pelo I Congresso Brasileiro de Folclore em 1951, "constituem fato folclórico as maneiras de pensar, sentir e agir de um povo, preservadas pela tradição popular, ou pela imitação".
Para que serve?
O folclore é o modo que um povo tem para compreender o mundo em que vive. Conhecendo o folclore de um país, podemos compreender o seu povo. E assim conhecemos, ao mesmo tempo, parte de sua História. Mas para que um certo costume seja realmente considerado folclore, dizem os estudiosos que é preciso que este seja praticado por um grande número de pessoas e que também tenha origem anônima.
Qual a origem da palavra "folclore"?
A palavra surgiu a partir de dois vocábulos saxônicos antigos. "Folk", em inglês, significa "povo". E "lore", conhecimento. Assim, folk + lore (folklore) quer dizer ''conhecimento popular''. O termo foi criado por William John Thoms (1803-1885), um pesquisador da cultura européia que, em 22 de agosto de 1846, publicou um artigo intitulado "Folk-lore". No Brasil, após a reforma ortográfica de 1934, que eliminou a letra k, a palavra perdeu também o hífen e tornou-se "folclore".
Qual a origem do folclore brasileiro?
O folclore brasileiro, um dos mais ricos do mundo, formou-se ao longo dos anos principalmente por índios, brancos e negros.
Região Sul
Danças: congada, cateretê, baião, chula, chimarrita, jardineira, marujada.Festas tradicionais: Nossa Senhora dos Navegadores, em Porto Alegre; da Uva, em Caxias do Sul; da Cerveja, em Blumenau; festas juninas; rodeios.Lendas: Negrinho do Pastoreio, do Sapé, Tiaracaju do Boitatá, do Boiguaçú, do Curupira, do Saci-Pererê.Pratos: Baba-de-moça, churrasco, arroz-de-carreteiro, feijoada, fervido.Bebidas: chimarrão, feito com erva-mate, tomado em cuia e bomba apropriada.

Região Sudeste
Danças: fandango, folia de reis, catira e batuque.Lendas: Lobisomem, Mula-sem-cabeça, Iara, Lagoa Santa.Pratos: tutu de feijão, feijoada, lingüiça, carne de porco.Artesanato: trabalhos em pedra-sabão, colchas, bordados, e trabalhos em cerâmica.
Região Centro-Oeste
Danças: tapiocas, congada, reisado, folia de reis, cururu e tambor.Festas tradicionais: carvalhada, tourada, festas juninas.Lendas: pé-de-garrafa, Lobisomem, Saci-Pererê, Ramãozinho.Pratos: arroz de carreteiro, mandioca, peixes.
Região Nordeste
Danças: frevo, bumba-meu-boi, maracatu, baião, capoeira, caboclinhos, bambolê, congada, carvalhada e cirandas.Festas: Senhor do Bonfim, Nossa Senhora da Conceição, Iemanjá, na Bahia; Missa do Vaqueiro, Paixão de Cristo, em Pernambuco; romarias - destaca-se a de Juazeiro do Norte, no Ceará.Pratos - Arroz de Hauçá, Baba-de Moça, Frigideira de camarão, Bolo-de-Milho e outros.
Região Norte
Danças: marujada, carimbó, boi-bumbá, ciranda.Festas: Círio de Nazaré (Belém), indígenas.Artesanato: cerâmica marajoara, máscaras indígenas, artigos feitos em palha.Lenda: Sumaré, Iara, Curupira, da Vitória-régia, Mandioca, Uirapuru.Pratos: caldeirada de tucunaré, tacacá, tapioca, prato no tucupi .
Principais manifestações folclóricas:
BUMBA-MEU-BOI - Auto ou drama pastoril que por tradição é representado durante o período natalino, como sobrevivência das festividades cristãs medievais, em que o culto do boi se fazia em homenagem ao nascimento de Cristo. De tradição luso-ibérica do século XVI, nasceu dos escravos e pessoas agregadas aos engenhos e fazendas.
PASTORIL - Festa de origem portuguesa, onde "pastoras" vestidas de azul e encarnado, se apresentam diante do presépio em atitude de louvor ao Menino Jesus. Representado durante o Natal.
REISADO - De origem ibérica, é caracterizada por um grupo de pessoas que se reúne para cantar e louvar o nascimento de Cristo. Os praticantes personificam a história dos gladiadores romanos, dos três reis magos e a perseguição aos cristãos. A época principal de exibição são as festividades natalinas, sobretudo no período dos Santos Reis, e o local é de preferência diante de uma lapinha ou presépio. O enredo mais autêntico é registrado em Juazeiro do Norte.
CANINHA VERDE - Dança-cordão de origem portuguesa, introduzida no Brasil durante o ciclo da cana-de-açúcar. Apresenta também elementos de outros folguedos, tais como: casamento matuto (quadrilha junina), mestres e a formação de cordões (pastoril).
DANÇA DO COCO - Surgiu nos engenhos de açúcar, entre os negros existentes no Ceará. Nasceu da cantiga de trabalho, ritmada pela batida das pedras quebrando os frutos, transformando-se, posteriormente, em dança, surgindo uma variedade de temas e formas de coco (coco de praia, do qual participa apenas o elemento masculino, e o coco do sertão, dançando aos pares, homens e mulheres). Dançado em roda, numa forma rítmica altamente contagiante e sensual.
MANEIRO PAU - Surgiu na região do Cariri na época do cangaço. Caracteriza-se por uma dança cujo entrechoque dos cacetes e o coro dos dançarinos produzem a musicalidade e a percussão necessárias. No Crato, o grupo de Maneiro Pau associado à Banda Cabaçal dos Irmãos Aniceto realiza a dança com características dramáticas. É representado nos sítios, subúrbios e pés-de-serra do Crato e cidades vizinhas por ocasião de comemorações diversas.
FOLIA DE REIS - Originalmente, festa popular dedicada aos Três Reis Magos em sua visita ao Deus Menino. É caracterizada por um grupo de pessoas que visitam amigos ou conhecidos, a partir do dia 2 de janeiro ou nas vésperas dos Reis (5/1). Nas visitas eles cantam e dançam versos alusivos à data, ao som de instrumentos e solicitam alimentos e dinheiro. É tradicional utilizar a arrecadação para a ceia no dia de Nossa Senhora das Candeias (2 de fevereiro). A visita noturna tem mais graça quando se torna uma surpresa.
TORÉM - Dança indígena originária dos descendentes dos índios Tremembé, nativos do povoado de Almofala, no distrito de Itarema, o Torém surgiu por volta do século XVIII no Ceará. É simples e imitativa da fauna local, tendo como ponto alto o momento em que é servido o "mocororó", uma bebida fermentada do caju, bastante forte. O espetáculo é de grande plasticidade.
DANÇA DE SÃO GONÇALO - Como parte integrante da bagagem cultural do colonizador lusitano, a dança que integrava o culto a São Gonçalo do Amarante, bastante popular em Portugal, foi introduzida no Brasil, sendo, talvez, um dos ritmos mais difundidos do catolicismo rural brasileiro. No município de São Gonçalo do Amarante a dança é realizada durante a festa do santo padroeiro e apresentada em nove jornadas, num ambiente de muita fé e animação. São Gonçalo é o protetor dos violeiros e das donzelas casamenteiras.
MARACATU - De origem africana, consiste num desfile de reis. Apresenta-se em forma de cortejo carnavalesco que baila ao som de instrumentos de percussão, acompanhando uma mulher que na extremidade de um bastão conduz uma bonequinha ricamente enfeitada - a calunga. A dança se dá em passos lentos e cadenciados.

Gripe H1N1

1. O que é o vírus da Gripe A(H1N1)?

• O vírus da Gripe H1N1, que apareceu recentemente, é um novo subtipo de vírus que afeta os seres humanos. Este novo subtipo contém genes das variantes humana, aviária e suína do vírus da gripe e apresenta uma combinação nunca antes observada em todo o Mundo. Em contraste com o vírus típico da gripe suína, este novo vírus da Gripe H1N1 é transmissível entre os seres humanos.

2. Quais os sintomas da doença pelo novo vírus da Gripe A(H1N1)?

• Os sintomas de infecção pelo novo vírus da Gripe A(H1N1) nos seres humanos são normalmente semelhantes aos provocados pela gripe comum:
  Febre
  Sintomas respiratórios (tosse, nariz entupido)
  Dor de garganta

3. Possibilidade de ocorrência de outros sintomas:

• Dores corporais ou musculares
• Dor de cabeça
• Arrepios
• Fadiga
• Vómitos ou diarreia (embora não sendo típicos na gripe sazonal, têm sido verificados em alguns dos casos recentes de infecção pelo novo vírus da Gripe H1N1)
  Em alguns casos, podem surgir complicações graves em pessoas saudáveis que tenham contraído a infecção.

4. Como se infectam as pessoas com o novo vírus da Gripe H1N1?

• O modo de transmissão do novo vírus da Gripe A(H1N1) é idêntico ao da gripe comum. O vírus transmite-se de pessoa para pessoa através de gotículas libertadas quando uma pessoa fala, tosse ou espirra. Os contatos mais próximos (a menos de 1 metro) com uma pessoa infectada podem representar, por isso, uma situação de risco. O contágio pode também verificar-se indiretamente quando há contato com gotículas ou outras secreções do nariz e da garganta de uma pessoa infectada - por exemplo, através do contato com maçanetas das portas, superfícies de utilização pública, etc. Os estudos demonstram que o vírus da gripe pode sobreviver durante várias horas nas superfícies e, por isso, é importante mantê-las limpas, utilizando os produtos domésticos habituais de limpeza e desinfecção.

5. Qual é o período de incubação da doença?

• O período de incubação da Gripe A(H1N1), ou seja, o tempo que decorre entre o momento em que uma pessoa é infectada e o aparecimento dos primeiros sintomas, pode variar entre 1 e 7 dias.

6. Durante quanto tempo uma pessoa infectada pode transmitir o vírus a outras?

• Os doentes podem contagiar outras pessoas por um período até 7 dias, a que se chama período de transmissibilidade. É prudente, contudo, considerar que um doente mantém a capacidade de infectar outras pessoas durante todo o tempo em que manifestar sintomas.
  

7. A doença pelo novo vírus da Gripe A(H1N1) pode ser tratada?

• O novo vírus da gripe é sensível aos medicamentos antivirais oseltamivir.
  

8. Qual a melhor forma de evitar a disseminação do vírus, no caso de estar doente?

• Limite o contato com outras pessoas, tanto quanto possível.
• Mantenha-se em casa durante sete dias, ou até que os sintomas desapareçam, caso estes perdurem.
• Cubra a boca e o nariz quando espirrar ou tossir, usando um lenço de papel. Nunca com as mãos!
• Utilize lenços de papel uma única vez e coloque-os de imediato no lixo.
• Lave frequentemente as mãos com água e sabão, em especial após tossir ou espirrar.
• Pode usar toalhetes descartáveis com soluções alcoólicas.
  

9. Qual é a melhor técnica de lavagem das mãos?

• Lavar as mãos frequentemente ajuda a evitar o contágio por vírus da gripe e por outros germes. Recomenda-se que use sabão e água, pelo menos durante 20 segundos. Quando tal não for possível, podem ser usados toalhetes descartáveis, soluções e gel de base alcoólica, que se adquirem nas farmácias e nos supermercados. Se utilizar um gel, esfregue as mãos até secarem e não use água.
  

10. Existe alguma vacina contra o vírus da Gripe A(H1N1)?

• De momento, não existe vacina que proteja as pessoas contra o novo vírus da Gripe A(H1N1).
  

11. A vacina da gripe sazonal é eficaz contra o novo vírus da Gripe A(H1N1)?

• Não há evidência científica, até ao momento, de que a vacina contra a gripe sazonal confira proteção contra a Gripe A(H1N1).
  

12. O vírus da Gripe A(H1N1) pode ser transmitido às pessoas através do consumo de carne de porco ou derivados?

• Não. O vírus da Gripe H1N1 não é transmitido pela ingestão de carne de porco ou derivados. Esta nova estirpe não foi, até à data, observada em animais e não há indícios de que o vírus tenha entrado na cadeia de produção. A Autoridade Europeia de Segurança Alimentar e o Centro Europeu para a Prevenção e Controlo de Doenças desconhecem qualquer evidência científica que sugira a possibilidade de transmissão do vírus por consumo de carne de porco e derivados.
  

13. Que devo fazer para me proteger se tiver de viajar para áreas onde foram identificados casos de Gripe H1N1?

• Os viajantes devem seguir as precauções gerais de higiene relativamente a infecções respiratórias se viajarem para áreas onde foram detectados casos de infecção pelo novo vírus da gripe:
• Lave frequentemente as mãos com água e sabão;
• Evite o contacto próximo com pessoas doentes;
• Se estiver doente: Mantenha a distância de pelo menos 1 metro em relação aos outros, para evitar a propagação do vírus;
• Permaneça em casa, sempre que possível;
• Evite multidões ou grandes aglomerados de pessoas;
• Se tossir ou espirrar, proteja a boca e o nariz com um lenço de papel de utilização única ou use o antebraço e não as mãos;
• Para se assoar, use lenços de papel de utilização única e coloque-os, de imediato, no lixo;
• Lave as mãos com frequência.
  

14. Que precauções devo tomar se estiver a regressar de uma área onde foram identificados casos de Gripe A(H1N1)?
Viajantes que regressem de uma área onde foram detectados casos de infecção pelo novo vírus da Gripe devem estar particularmente atentos ao seu estado de saúde e, se experimentarem algum dos seguintes sintomas, devem se dirigir a um posto médico durante os 7 dias seguintes ao regresso:

• Febre (>38ºC) e um dos seguintes sintomas:
• Sintomas respiratórios como tosse ou nariz entupido;
• Dor de garganta;
• Dores corporais ou musculares;
• Dor de cabeça;
• Fadiga;
• Vómitos ou diarreia.
  

15. Estamos perante uma nova pandemia de gripe?

• Uma pandemia de gripe é uma epidemia à escala mundial, provocada por um novo vírus da gripe que infecta uma grande parte da população. No século XX, houve três pandemias deste tipo: em 1918, 1957 e 1968. Em Portugal e nos outros países da Europa foram desenvolvidos, nos anos mais recentes, esforços consideráveis de preparação para uma pandemia, sendo que todos os Estados Membros da União Europeia têm planos de contingência nacionais.Em 11 de Junho de 2009, a Organização Mundial de Saúde elevou para 6 o nível de alerta de pandemia. Esta alteração da Fase 5 para Fase 6 não está relacionada com o aumento da gravidade clínica da doença, mas sim com o crescimento do número de casos de doença e com a sua dispersão a nível mundial.
  Fontes:
  Portal da Saúde - Brasil
  Portal da Saúde - Portugal

Dia da Informática

A informática é, talvez, a área que mais influenciou o curso do século XX. Se hoje vivemos na Era da Informação, isto se deve ao avanço tecnológico na transmissão de dados e às novas facilidades de comunicação - ambos impensáveis sem a evolução dos computadores.
Existe informática em quase tudo que fazemos e em quase todos os produtos que consumimos. É muito difícil pensar em mudanças sem que em alguma parte do processo a informática não esteja envolvida.
Desde seus primórdios no século XX, quando possuía finalidade exclusivamente científica e militar, a informática já era usada pelos governos, como a Alemanha e os Estados Unidos. Ainda hoje, computadores são utilizados para rastrear e orientar naves e tanques, e também organizar planejamentos estratégicos e armazenar dados militares.
Os governos dos países utilizam a informática no recenseamento, agilizando sua apuração, e também para disponibilizá-la à população. É o que você pode conferir aqui no IBGE: oferecemos informação pela Internet e por softwares de recuperação de dados.
Os bancos também monitoram contas e cadastros através da informática; pessoas no mundo todo podem conversar em tempo real através de computadores; crianças podem aprender através da informática e já existem até cursos à distância facilitados pelo computador e pela Internet.
Sem os computadores, o homem não teria chegado à Lua; não poderíamos manter os satélites no espaço; não transmitiríamos as notícias tão rápido e com tamanho alcance; demoraríamos horas para conseguirmos certos resultados de cálculos ou determinadas pesquisas; certos aparelhos de hospitais não existiriam e os exames de laboratório não seriam tão precisos. E por aí vai...
ANTIGÜIDADE E INFORMÁTICA
A história da informática acompanha o processo de criar e armazenar dados, algo que já é feito desde a Antigüidade. A palavra vem da junção de dois vocábulos: informação e automática. Logo, a idéia de agilizar a recuperação de informações tem sido trabalhada há muito tempo, com a diferença que agora as mudanças são bem mais rápidas do que antes.
Repare bem: em 3.500 a.C., já havia o mais antigo instrumento de cálculo: o ábaco. Costuma-se dizer que o ábaco é o embrião da informática. Por quê? Porque foi o primeiro dispositivo de computação, mesmo que ainda usando meios mecânicos. Era composto de varetas ou barras e pequenas bolas, usadas para fazer contas.
Os chineses adaptaram o ábaco e, por volta de 2.500 a.C., nasceu um sistema chamado "Suan-Pan". Eram palitos empilhados que, dependendo da posição, mudavam de valor. Quando dispostos sobre uma tábua, era possível fazer cálculos com as quatro operações básicas.
ÀS VÉSPERAS DO SÉCULO XX
No século XIX, começaram a pipocar inventos com objetivo de "imitar" o pensamento, ou pelo menos suas funções de memória. Obviamente eram muito rudimentares em comparação às máquinas atuais, mas é interessante notar o caminho trilhado pelos cientistas da época. Eles estavam buscando desenvolver mecanismos automáticos (lembra da Revolução Industrial?) e entre eles estava o invento de Jacquard: uma espécie de tear automático, que fazia desenhos de acordo com o comando de algumas placas perfuradas.
O tecelão poderia variar o padrão do tear de acordo com as placas: cada uma dava um comando diferente. Este conceito foi uma das grandes influências ao se conceber o computador. Isto foi em 1801, e cerca de 30 anos depois, em 1834, foi a vez da famosa Máquina Analítica, do inglês Charles Babbage.
Babbage não pôde concluir a Máquina Analítica por falta de recursos, mas sua concepção foi revolucionária. Trazia os principais conceitos da informática: programas, memória, unidade de controle e periféricos de saída, utilizando também cartões perfurados.
O invento de Babbage inspirou o primeiro computador eletrônico-mecânico, em 1890.Com ele, o censo americano de 1890 saiu bem mais rápido: antes, levava sete anos para apurar os resultados; com o computador, pôde apurar em seis semanas!
A ÁRVORE GENEALÓGICA DOS COMPUTADORES
Qual o computador de última geração?
As mudanças são tão rápidas que ninguém sabe dizer com certeza. Mas é possível acompanhar a evolução de várias eras de computadores, que a maioria dos estudiosos divide em cinco gerações.
Acompanhe aqui a árvore genealógica da informática!
A primeira geração : funcionando por meio de válvulas a vácuo, compreende o período de 1940 a 1952. As informações eram gravadas em cartões perfurados.
A segunda geração : de 1953 a 1964, a partir de transistores. Com a diminuição do tamanho das máquinas, seu uso se estende à área administrativa e gerencial (antes era restrita ao campo científico e militar).
A terceira geração : é a dos circuitos integrados, que reinaram de 1964 a 1971.
A quarta geração : é a dos microprocessadores, até 1981. Os computadores ficam bem menores e surgem novas linguagens. Nasce a teleinformática (possibilidade de computadores trocarem dados entre si através de rede).
A quinta geração : a partir de 1981, é a vez dos computadores pessoais (PCs) e VLSI, com alta velocidade e interatividade.
O SÉCULO DA INFORMÁTICA
E no século passado, o que aconteceu?
O primeiro computador eletromagnético surgiu nos Estados Unidos em 1937. Impulsionado pela guerra (acabara a Primeira Guerra Mundial e em breve despontaria a Segunda), o computador foi criado para calcular trajetórias de projéteis da Marinha, mas só ficou pronto depois que a Segunda Guerra acabou!
Foi também com o final da Segunda Guerra Mundial que nasceu o ENIAC, o pai dos computadores modernos. O sistema binário utilizado nos computadores atuais, contudo, só veio a ser utilizado em 1954, junto com a noção de programação, graças a John Von Newmann.
Mas os computadores da época eram muito limitados. E o pior; ocupavam um espaço enorme! Alguns ocupavam uma sala inteira - e estamos falando de salas grandes! O computador pessoal, que fica sobre uma mesa, ainda era um sonho distante.
Em 1959 surgiu um novo modelo com um espaço dez vezes menor e capacidade cem vezes maior. E isso ainda era muito pouco, comparado com o que temos hoje. O minicomputador ocupava o espaço de um quartinho pequeno. Foi com os micros que tudo mudou.
Fonte: IBGE Teen
Webdesigner: Lika Dutra

Volta às aulas

Está mantida para a próxima segunda-feira (17) a volta às aulas na rede municipal de ensino, com exceção das creches e das turmas de educação infantil das escolas.

Origem do Dia dos Pais

A origem do Dia dos Pais
Ao que tudo indica, o Dia dos Pais tem uma origem bem semelhante ao Dia das Mães, e em ambas as datas a idéia inicial foi praticamente a mesma: criar datas para fortalecer os laços familiares e o respeito por aqueles que nos deram a vida.
Conta a história que em 1909, em Washington, Estados Unidos, Sonora Louise Smart Dodd, filha do veterano da guerra civil, John Bruce Dodd, ao ouvir um sermão dedicado às mães, teve a idéia de celebrar o Dia dos Pais. Ela queria homenagear seu próprio pai, que viu sua esposa falecer em 1898 ao dar a luz ao sexto filho, e que teve de criar o recém-nascido e seus outros cinco filhos sozinho. Algumas fontes de pesquisa dizem que o nome do pai de Sonora era William Jackson Smart, ao invés de John Bruce Dodd.
Já adulta, Sonora sentia-se orgulhosa de seu pai ao vê-lo superar todas as dificuldades sem a ajuda de ninguém. Então, em 1910, Sonora enviou uma petição à Associação Ministerial de Spokane, cidade localizada em Washigton, Estados Unidos. E também pediu auxílio para uma Entidade de Jovens Cristãos da cidade. O primeiro Dia dos Pais norte-americano foi comemorado em 19 de junho daquele ano, aniversário do pai de Sonora. A rosa foi escolhida como símbolo do evento, sendo que as vermelhas eram dedicadas aos pais vivos e as brancas, aos falecidos.
A partir daí a comemoração difundiu-se da cidade de Spokane para todo o estado de Washington. Por fim, em 1924 o presidente Calvin Coolidge, apoiou a idéia de um Dia dos Pais nacional e, finalmente, em 1966, o presidente Lyndon Johnson assinou uma proclamação presidencial declarando o terceiro domingo de junho como o Dia dos Pais (alguns dizem que foi oficializada pelo presidente Richard Nixon em 1972).
No Brasil, a idéia de comemorar esta data partiu do publicitário Sylvio Bhering e foi festejada pela primeira vez no dia 14 de Agosto de 1953, dia de São Joaquim, patriarca da família.
Sua data foi alterada para o 2º domingo de agosto por motivos comerciais, ficando diferente da americana e européia.
Em outros países
Pelo menos onze países também comemoram o Dia dos Pais à sua maneira e tradição.
Na Itália e Portugal, por exemplo, a festividade acontece no mesmo dia de São José, 19 de março. Apesar da ligação católica, essa data ganhou destaque por ser comercialmente interessante.
Reino Unido - No Reino Unido, o Dia dos Pais é comemorado no terceiro domingo de junho, sem muita festividade. Os ingleses não costumam se reunir em família, como no Brasil. É comum os filhos agradarem os pais com cartões, e não com presentes.
Argentina - A data na Argentina é festejada no terceiro domingo de junho com reuniões em família e presentes.
Grécia - Na Grécia, essa comemoração é recente e surgiu do embalo do Dia das Mães. Lá se comemora o Dia dos Pais em 21 de junho.
Portugal - A data é comemorada no dia 19 de março, mesmo dia que São José. Surgiu porque é comercialmente interessante. Os portugueses não dão muita importância para essa comemoração.
Canadá - O Dia dos Pais canadense é comemorado no dia 17 de junho. Não há muitas reuniões familiares, porque ainda é considerada uma data mais comercial.
Alemanha - Na Alemanha não existe um dia oficial dos Pais. Os papais alemães comemoram seu dia no dia da Ascensão de Jesus (data variável conforme a Páscoa) . Eles costumam sair às ruas para andar de bicicleta e fazer piquenique.
Paraguai - A data é comemorada no segundo domingo de junho. Lá as festas são como no Brasil, reuniões em família e presentes.
Peru - O Dia dos Pais é comemorado no terceiro domingo de junho. Não é uma data muito especial para eles.
Austrália- A data é comemorada no segundo domingo de setembro, com muita publicidade.
África do Sul - A comemoração acontece no mesmo dia do Brasil, mas não é nada tradicional.
Rússia - Na Rússia não existe propriamente o Dia dos Pais. Lá os homens comemoram seu dia em 23 de fevereiro, chamada de "o dia do defensor da pátria" (Den Zaschitnika Otetchestva).
Independente do seu lado comercial, é uma data para ser muito comemorada, nem que seja para dizer um simples "Obrigado Papai" !

Aviso III

Adiada o início das aulas do 2º semestre para 17/08/09.

A Prefeitura de Campos adiou por mais uma semana a volta às aulas na rede municipal de ensino. Essa é mais uma medida preventiva contra a proliferação do vírus influenza A H1N1, segundo a Secretária de Educação, Auxiliadora Freitas. O início do segundo semestre letivo está previsto para o dia 17 de agosto. Ela explicou que os alunos não serão prejudicados com o cumprimento do calendário previsto para este ano e solicitou colaboração dos professores e gestores na reposição das aulas.- Tomamos essa decisão, uma vez que estamos detectando um aumento no número de casos suspeitos. Assim, para evitar aglomerações, estamos agindo preventivamente, ao adiar o retorno às aulas para o dia 17, seguindo, inclusive, a determinação das autoridades da área de Saúde da rede estadual - diz Auxiliadora Freitas.A secretária pediu que os pais de alunos também estejam atentos e tomando providências em caráter preventivo para sugerir aos filhos que evitem freqüentar lugares fechados, como cinemas, até o final do inverno. "Estamos fazendo aquilo que cabe aos órgãos públicos, agora os pais devem colaborar também. Estamos pensando em toda a população campista, não apenas em alguns", disse Auxiliadora.A Prefeita Rosinha Garotinho anunciou, também, nesta quarta-feira (05), determinação para que todas as servidoras gestantes do município, que realizam atendimento ao público, se afastem do trabalho por 15 dias. Ela justificou a medida pelo fato das gestantes apresentarem imunidade baixa, ficando mais vulneráveis à doença.Os gestores das unidades escolares da rede municipal de ensino deverão encaminhar as gestantes ao Departamento de Recursos Humanos da Secretaria Municipal de Educação, na sala quatro.

Aviso II

Atenção alunos e professores!
O início das aulas do segundo semestre das escolas das rede municipal e particulares de Campos foi adiado para o dia 10 de agosto. A decisão foi tomada pelos secretários de Saúde, Paulo Hirano, e de Educação, Auxiliadora Freitas, durante reunião com diretores, vice-diretores e orientadores pedagógicos na palestra "Prevenções contra a Gripe H1N1", nesta sexta-feira (31), no Teatro Municipal Trianon.
Se quiser saber mais, matéria completa no endereço:

http://www.campos.rj.gov.br/noticia.php?id=20092

Aviso I

O SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA foi adiado.

A data será divulgada posteriormente.

Dia da avó

Comemora-se o Dia dos Avós em 26 de julho, e esse dia foi escolhido para a comemoração porque é o dia de Santa Ana e São Joaquim, pais de Maria e avós de Jesus Cristo.
Século I A.C. - Conta a história que Ana e seu marido, Joaquim, viviam em Nazaré e não tinham filhos, mas sempre rezavam pedindo que o Senhor lhes enviasse uma criança. Apesar da idade avançada do casal, um anjo do Senhor apareceu e comunicou que Ana estava grávida, e eles tiveram a graça de ter uma menina abençoada a quem batizaram de Maria. Santa Ana morreu quando a menina tinha apenas 3 anos. Devido a sua história, Santa Ana é considerada a padroeira das mulheres grávidas e dos que desejam ter filhos. Maria cresceu conhecendo e amando a Deus e foi por Ele a escolhida para ser Mãe de Seu Filho. São Joaquim e Santa Ana são os padroeiros dos avós.
O Dia dos Avós gera polêmica por conta das críticas dos que só vêem o lado comercial da comemoração.
Mas o papel dos avós na família vai muito além dos mimos dados aos netos, e muitas vezes eles são o suporte afetivo e financeiro de pais e filhos. Por isso, se diz que os avós são pais duas vezes.
As avós são também chamadas de "segunda mãe", e muitas vezes estão ao lado e mesmo à frente da educação de seus netos, com sua sabedoria, experiência e com certeza um sentimento maravilhoso de estar vivenciando os frutos de seu fruto, ou seja, a continuidade das gerações.
Celebrar o Dia dos Avós significa celebrar a experiência de vida, reconhecer o valor da sabedoria adquirida, não apenas nos livros, nem nas escolas, mas no convívio com as pessoas e com a própria natureza.
Aproveite esta data para mandar uma mensagem de carinho aos queridos vovô e vovó e dizer o quanto você lembra deles.

Convite

A coordenação de Educação Inclusiva (SMEC) convida para participar do "Seminário de Educação Inclusiva : direito à diversidade" em nosso Município.
Inscrições na Sala da Coordenação Inclusiva, na Secretaria de Educação de Campos dos Goytacazes/RJ, Praça da Bandeira, s/n - Centro

Informações/Dúvidas: educacaoinclusiva@smec.campos.rj.gov.br

Dia do Escritor

25 de julho - Dia Nacional do Escritor
Em 1960, por decreto governamental, o dia 25 de julho foi instituído como Dia Nacional do Escritor. Tal iniciativa se deveu ao sucesso do I Festival do Escritor Brasileiro, organizado naquele ano pela União Brasileira de Escritores - UBE, por iniciativa de seu presidente, à época, João Peregrino Júnior, e de seu vice-presidente, o célebre escritor baiano Jorge Amado. A pergunta que se faz, ao nos debruçarmos sobre a importância dessa data, é: no que concerne aos escritores do Rio Grande do Norte, o que temos para comemorar?Aqueles que têm dedicado o seu labor literário, buscando a palavra a mais exata e com teor estético que busca alcançar a perfeição, têm encontrado, nestas plagas, dificuldades das mais diversas para publicação e difusão de suas obras.Ademais, a formação de um público leitor – onde as prioridades governamentais não nos permitem a identificação de rumos no tocante à opção pela cultura e pela educação do povo que guiam – torna-se mais e mais dificultosa, com estorvos de toda natureza. Basta lembrar a atual situação da Biblioteca Pública Câmara Cascudo, um equipamento importantíssimo que se encontra à míngua, deixando de colaborar com a formação e a informação de milhares de estudantes e leitores feitos e por fazer.Óbvio que a falta de prioridade do poder público (a Prefeitura de Natal e a Funcarte têm sido, no meu entender, honrosas exceções) tem concorrido com outros obstáculos de naturezas distintas: a falta de visão dos pais que não incentivam os filhos a se debruçarem sobre os livros; a disputa desleal com a TV e a internet; dentre outras e outras razões.Importante lembrar uma recente iniciativa que conta com o apoio da Assembléia Legislativa (e, esperamos, com a sanção governamental futura). Trata-se da Lei do Livro Potiguar, elaborada numa parceria entre aquela casa legislativa e a UBE-RN. Acreditamos que essa e outras boas fórmulas de mudança (e, obviamente, o talento do escritor potiguar) podem vir a transformar o nosso cenário literário atual e nos trazer motivos de orgulho e comemoração nos próximos 25 de julho.

Dia do Amigo 20/07

"Amigo é coisa pra se guardar,

do lado esquerdo do peito..."

Homenagem a todos os meus e nossos amigos de hoje e sempre!

Festa Julina

Foi show nossa Grande Festa Julina "Caras e Bocas"!!
Muita animação!!
Danças com as turminhas do GII até o 9º Ano todos com lindos trajes caipiras, desfile da "Garota e Garoto Country" com distribuição de prêmios para a 1ª colocação, barraquinhas com professores animados servindo guloseimas e brincadeiras!!
Breve serão postadas as muitas imagens da festa!!!
Valeu Ângelo Faez!!!

Atividades da Profª Rita - 06 à 17/07/09

Atividade I

Tema: Simulado
Público Alvo: I,II e III Centro de Línguas/Profª: Adriana
Programa Utilizado: Internet, Dicionário.
Objetivos:

• Utilizar testes simulados adquiridos no site para melhor fixação dos assuntos estudados.

Desenvolvimento: Os alunos acessaram o site http://educacao.uol.com.br/testes-idiomas e resolveram as questões relacionadas pela professora, tornando prazeroso o objetivo de fixar os conteúdos estudados.

Atividade II

Tema: Massa Corpórea e Variação de Escalas
Ano de Escolaridade: 8º/Turma: 801/Profas: Susana e Denisy
Programa Utilizado: Excel
Objetivos:

• Calcular o IMC (Índice de Massa Corpórea) com os dados obtidos através de pesquisa dos alunos (peso e altura de parentes), usando o Excel;
• Relacionar as escalas Celsius e Fahrenheit, através de tabelas com valores de temperaturas correspondentes.

Desenvolvimento: Os alunos em trios, utilizaram os dados coletados em suas pesquisas trazidas de casa no Excel, para calcular o IMC de todo grupo e compará-los entre si, verificando qual o maior e menor índice; relacionaram as temperaturas mais comuns e pesquisadas por eles, nas escalas de Celsius para Fahrenheit, fazendo uma tabela e correspondendo os valores, tornando o assunto mais prazeroso.

Atividade III

Tema: Proverbs

Público Alvo: I,II e III Centro de Línguas/Profª: Adriana

Programa Utilizado: Internet, Dicionário, Word.

Objetivos:

• Pesquisar, utilizando os recursos da Internet, exemplos de provérbios mais comuns na língua inglesa;
  
• Traduzir e interpretar os provérbios utilizando os dicionários de português-inglês e inglês-português.
  

Desenvolvimento: Em duplas, os alunos pesquisaram na Internet os provérbios mais comuns na língua inglesa e logo após, traduziram e interpretaram no Word, com o auxílio do dicionário e da professora, despertando maior interesse com esses recursos da informática.

Grande Festa Julina

Acontecerá dia 18/07, à partir das 16h na nossa U.E., a grande Festa Julina.
Com muitas barracas de guloseimas, brincadeiras, danças e a coroação de "Garoto e Garota Country EMAFAEZ"!!!
Não percam!!!

Atividades 29/06 à 03/07/09 da Profª Rita

Tema: Leitura e Interpretação.
Público Alvo:Centro de Línguas:I Inglês;II Inglês;III Ingês.
Professora Responsável:Adriana Torquato
Objetivo: Utilizar os recursos da informática (Microsoft Word e Internet) para desenvolver o aprendizado de inglês instrumental.

Desenvolvimento: Os alunos, em dupla, analisa o texto desenvolvido através do Microsoft Word utilizando as estratégias de leitura já adquiridas no decorrer do curso, respondendo e também usando dicionários on line de inglês-português e vice-versa, tornando a aula mais prazerosa.

Tema: Fotos desde el cielo

Público Alvo:Centro de Línguas:I Espanhol;II Espanhol e III Espanhol

Professora Responsável: Daniela Balduino
Objetivos:

• Trabalhar a compreensão leitora através de um texto em Power Point, que nos permite o trabalho tanto com o texto escrito quanto com imagens.


• Através das imagens, fazer com que o aluno conheça e valorize a beleza e a grandiosidade do Homem e do Planeta.

Desenvolvimento:

• Nesta atividade o aluno deverá utilizar algumas técnicas de leitura como: identificar os cognatos, inferir significados, reconhecer vocabulário estudado e identificar referentes.


• Este tipo de texto e recurso (a informática) despertam nos alunos maior interesse e prazer.

Aviso

Aos (Às) Senhores (as),
Convidamos a todos os Diretores (as) e Presidentes (as) das Escolas e Instituições Municipais que tiverem interesse de participar dos desfiles cívicos em homenagem à Pátria, para que compareçam na reunião do dia 14/07/2009, às 09h na Secretaria de Educação, no Auditório Amaro Prata Tavares.
Desde já, agradecemos sua presença.

Atenciosamente,

Cláudio Freitas Artiles
Coordenador de Educação Física

Atividades de 22 à 26/06/09 da Profª Rita

Atividade I
Tema: 1º Presidente negro nos EUA.
Ano Escolar: 9º/Turma:901/Profª: Inês Russo
Programas Utilizados:Internet Explorer, Word.
Objetivos: Os alunos serão capazes de:

• Pesquisar os presidentes anteriores dos EUA, fazer uma comparação com o atual e dar sua opinião geral sobre a etnia deles.

Desenvolvimento:Os alunos em duplas, pesquisaram e deram sua opinião sobre o tema, digitando sua redação no Word.

Atividade II
Tema: Aparelho Digestório
Ano Escolar: 8º/Turma:801/Profas:Neilma e Sirley
Programas Utilizados:Internet Explorer
Objetivos:

• Localizar, através de jogos, os órgãos do aparelho digestório ;
• Relacionar, através de jogos, os nomes dos órgãos às funções do aparelho digestório;
• Reconhecer algumas utilidades de cada órgão do aparelho digestório.
  

Desenvolvimento: Os alunos através do site: http://aticaeducacional.com.br/htdocs/atividades/sist_dig interagiram com os jogos sobre o tema, com auxílio das professoras, alcançando os objetivos propostos por elas tornando-se prazerosa a aula.

Atividades da Profª Elizabeth

Título: SEMANA DE ARTE MODERNA
Ano de Escolaridade: VIII fase/Profª: Mª Júlia
Programas utilizados: Word, Internet
Objetivo: Utilizar os recursos da informática (Microsoft Word e Internet) para observar telas de pintores Modernistas, fazer uma releitura da tela e resumir as principais manifestações artísticas da semana.
Desenvolvimento: A professora Maria Júlia de Educação Artística, junto com a professora Elizabeth, da Informática Educativa, dividiram os alunos em trio, onde eles devem observar telas de pintores Modernistas para fazer a escolha de uma, para releitura e resumir as principais manifestações artísticas da semanada arte moderna (Word).

Atividade da Profª Rita

Título: AMERICAN INVASION
Turma:I,II e III Inglês do Centro de Línguas/Profª Adriana
Programas Utilizados:Power Point;Word;Dicionário
Objetivo: Utilizar recursos da informática (PowerPoint) para compreensão e fixação de exercícios.
Desenvolvimento: Em dupla, alunos têm que analisar textos, desenvolvidos através do PowerPoint, através de estratégias já adquiridas e com uso de dicionários já instalados em todos PCs e fazer atividades relacionadas com formação de palavras (Word Formation).